Problem Çözme Yöntemi
Beden Eğitimi derslerinde de sıkça kullanılan Problem Çözme Yöntemi nedir?
Problem çözme yöntemi, karşılaşılan veya verilen bir problemi çözmek için izlenen bir dizi etkinlikten oluşan bir tekniktir. Bu yöntemde sporcular, öğrenciler, verilen problem için birden fazla çözüm bulmaya çalışırlar. Bu nedenle antrenöre veya öğretmene düşen en önemli görev; BİRDEN ÇOK ÇÖZÜMÜ OLAN PROBLEMLER VERMEKTİR.
Problem Çözme Tekniğinin Aşamaları Nelerdir?
- Problem Çözmenin Aşamaları
- Problemin farkında olma, hissetme, anlama.
- Problemi tanımlama ve sınırlandırma.
- Problemle ilgili veri toplama.
- Olası çözüm yolları önermek, hipotez kurmak.
- Hipotezleri test etme.
- Sonuca ulaşma ve değerlendirme yapma.
Beden Eğitimi ve Sporda Ne Gibi Problemler Olabilir?
- Hareketin farklı uygulama şekilleri
- Vücut parçalarının birbiriyle ilişkisi
- Araç-gereç ve vücut arasındaki ilişki
- Vücut ve ortam arasındaki ilişki
- Aynı ve farklı takım oyuncuları arasındaki ilişki
- En iyi seçenek
- Sınırlılıklar
- Kavramların oluşması (denge, esneklik, savunma)
- Hareketin niteliksel ve niceliksel farklılıkları (ürün, süreç, sonuç)
Problem Çözme Yönteminin Bireylere Kazandıracağı Nitelikler
1.Yaşamla yüz yüze gelme
Problem, öğrencinin kendi kişisel dünyasını ve gerçek problemlerin içeriğini oluşturan kavramları daha iyi anlamasını sağlar.
2.Araştırma
Problem onunla ilgili olan soruları, düşünceleri tekrar tekrar ele almayı, araştırmayı gerektirir.
3.Çözüm üretme
Problem öğrenciler tarafından çözülür ve öğretmenler öğrencilerin düşünmelerini ve sorumluluk almalarını sağlar.
4.Düşünme
Problemle ilgili değerlendirmeler düşünme için bir yapı oluşturur. Bu değerlendirmeler problem içinde ve problemi çözme sürecinde yer alan kavramları anlamaya ve böylece düşünceleri oluşturmaya odaklanır.
Problem Çözme Yönteminin Sınırlılıkları
- Planlama, uygulama ve değerlendirme aşamaları çok uzun zaman alır.
- Bütün disiplinlere uygulanması zordur.
- Problemin çözümü için gerekli kaynaklara ve araç-gerece her zaman ulaşmak kolay olmayabilir.
- Öğrenmenin değerlendirilmesi güçtür.
